“LOS CONFLICTOS EMOCIONALES QUE DESPIERTAN LA ALERGIA E INTOLERANCIAS ALIMENTARIAS.”


Este material llega por vía de un estudiante de NATUROVEN al leerlo me pareció bien interesante y quise compartirlo con Uds.

Espero les sea de utilidad.

P.D. Gracias  “Marcos”

“LOS CONFLICTOS EMOCIONALES QUE DESPIERTAN LA ALERGIA E INTOLERANCIAS ALIMENTARIAS.”
Psicología Convergente el E.A.C. – http://www.psicologiaconvergente.com

El Sentido Biológico de la alergia es de ponerte a salvo del “agresor”. Siempre es un conflicto de gran estrés donde se supera el LST (Límite Superior Tolerable) debido a un shock emocional…
El cuerpo registra el entorno y lo etiqueta de “malo” al volver a encontrarse con la misma situación reacciona contra el “agresor” anteriormente identificado como “malo”. También hay que ver el simbolismo del alérgeno. Frecuentemente relacionadas con la ira o frustración frente a una persona o un suceso asociado al producto alérgeno. ¿A quién o a qué estuve alérgico cuando se presentó esta situación?
Fase silenciosa: Identificación de la situación, momento o circunstancias que me hacen sensible (equivaldría al C.P)
Fase ruidosa: Fase de síntoma, intenta evitar una segunda agresión (equivaldría al C.D.)
Gran cantidad de alergias tienen su base en el Transgeneracional (árbol genealógico) o el Proyecto Sentido. Las memorias emocionales genéticas inscritas por dramas de nuestros antepasados o situaciones vividas cuando estábamos dentro del vientre de nuestra madre, pueden crear programas de sensibilización.

Ejemplo de Alergia en Proyecto Sentido:
“Una madre con un hijo de 8 años con alergia al pescado (intolerancia) desde siempre pues cuando le empezaron a dar pescado, empezó a tener reacciones, primero en las cacas y después en el resto del cuerpo. A los 2 años le diagnosticaron una alergia al pescado moderada, por lo cual le quitaron el pescado y en especial la merluza. Si es desde el nacimiento vamos al P.S. ¿Qué pasa cuando está embarazada del niño? Busqué un acontecimiento dramático, brusco, no esperado, alrededor del cual hay pescado y en especial merluza, le costó pero me cuenta toda agobiada, el acontecimiento que ocurre en Guetaria: una comida familiar, que tienen todos los años, y ella embarazada de 8 meses y que además de otros pescados estaba comiendo cogote de merluza y con las bromas y chistes, riendo y disfrutando se le clava una espina en la garganta, ¡¡peligro!! no puede respirar, la situación es dramática, dudan en Osakidetxa de San Sebastián en provocar el parto pues la saturación de oxígeno en sangre es muy bajo, por fin consiguen relajarla, le aplican oxígeno, le tranquilizan y le extraen la espina; todo ha pasado, el niño vive en el vientre de la madre, la angustia de ella, ¿cómo evitar pasar por la situación de la madre?, haciendo una alergia al pescado, de esta manera nunca se tragará una espina, esto quedo grabado en el inconsciente: pescado=peligro de muerte, y esto hace que el niño cree una alergia para no encontrarse con el pescado y vivir el drama de su madre.”
Podemos ver las demás alergias: a los pelos de animales, frutas, sol, agua, metales, perfumes, marisco, ácaros, polvo, hongos, leche, medicamentos, pan… y la historia será la misma, un acontecimiento brusco, inesperado, vivido en soledad pues incluso nos da vergüenza o miedo a contarlo, sin solución satisfactoria para nosotros y de intensidad dramática o vivida como tal y ahí está el shock emocional, por el cual hicimos una alergia, con las fobias que en Bioneuroemoción son alergias psicológicas, la historia se repite, los podemos ver más adelante y analizar concretamente la característica de cada una, que los tiene y los diferencia un poquito pero la mecánica es la misma.

Siempre tendremos en cuenta los síntomas que la persona tiene en sus alergias, todos nos darán una información:
Síntomas del aparato digestivo: diarreas, vómitos. Conflictos con la familia que vivimos como guarradas, que no digerimos.
Síntomas pulmonares: tos o sensación de ahogo. Conflictos de miedo a morir, miedo a la muerte, a perder el territorio, ambientes en los que me siento ahogado, disputas…
Síntomas de la piel: eccemas, urticarias, dermatitis. Situaciones de separación o de contacto.
Síntomas oculares: conjuntivitis. Conflictos relacionados con la visión. Perder de vista alguien querido, por ejemplo. También puede haber una noción de rabia contra la familia.
Síntomas otorrinolaringológicos: como la rinitis alérgica. Buscaremos temáticas de tipo sexual.

Protocolo para la alergia:
• Tomar conciencia de cuándo fue la primera vez.
• Tomar consciencia de cuál es la reacción alérgica y que zona u órgano afecta.
• ¿Cuál es el alérgeno?
• Buscar el shock emocional de la fase silenciosa/muda, en la que estábamos frente al alérgeno pero sin síntomas.
• Encontrar el raíl/ancla/engrama y la emoción asociada al evento.
• Buscar los recursos para hacer el cambio emocional.

Destacar algunas de las alergias/intolerancias más comunes y sus conflictos:
ALERGIA a la LECHE
• Conflicto: La leche es “madre”. Separación + Función materna. Madre tóxica. Resentir: “Quiero estar en fusión con mi madre”. ”Quiero a mi mamá, pero la quiero lejos”. Real o simbólicamente.
• Queso: “Me hubiera gustado que mi madre fuera diferente”. “Necesito a mi madre, pero no a esta madre”. La alergia a los lácteos nos permite NO entrar en contacto con la mamá tóxica.

En las alergias a muchos alimentos, también tendremos muy en cuenta la relación con la madre.
1) Pudo haber un problema (de mamá) en el momento de dar leche al bebé. Puede ser simbólico: La función materna que no puede alimentar por un conflicto.
2) Madre con depresión o en tratamiento, es una madre ausente. El bebé cuando nace no prueba la leche por si le gusta o no. Si no la toma es que esta está es tóxica. La alergia a los lácteos nos permite NO entrar en contacto con mamá tóxica. Solución práctica: Desnuden al bebé, se desnuda también la madre, lo tocamos con la piel, porqué vamos a hablar a su cerebro arcaico. Lo pegamos a nuestra piel porque cuando se le toca el bebé se siente seguro, le damos mucho amor con todo nuestro corazón, y le contamos la historia como si fuera un adulto.

ALERGIA a los ANIMALES
Conflicto: Buscar un momento en que hubo una desestabilización (shock emocional) relacionada con el animal o en presencia de un animal (al igual que haríamos con cualquier alérgeno). Por ejemplo: “Vi a mi gatito atropellado al volver a casa” o “Un día casi me muerde un perro”. O también: Una separación con el padre, en una discusión fuerte con él, el consultante estaba acariciando el gato, o simplemente una foto del gato. Buscaremos siempre también el simbolismo del animal, tanto general como particular de cada persona.

LISTA DE ANIMALES Y SIMBOLISMOS GENERALES:
• Abeja: La industria, lo social, la riqueza, el alma, la diligencia y la elocuencia.
• Águila: El aire, la vista aguda, la libertad, la majestad y el poderío.
• Araña: Son símbolo de la energía femenina, para algunas personas tejedora, para otras agresiva, del miedo a la castración y representa a una mujer dominante, peligrosa, traicionera y feroz; son un miedo a la entrega.
• Asno: Relacionado con la simpleza del goce espontáneo y quizás sensual, relacionado con el comer-sexo-dormir.
• Caballo: La tierra, la madre, la libertad, el viento, la nobleza y la intuición, la inteligencia, la tenacidad, la amistad y vitalidad.
• Cangrejo: El agua y el inconsciente. Protección.
• Ciervo: Ternura, feminidad, rapidez.
• Cisne: (ave acuática) El sol y la luna.
• Colibrí: Amor, alegría, felicidad, paciencia.
•Conejo: El sexo, afrontar el miedo.
• Escarabajo: Signo de protección, arraigo a la madre tierra. Sabiduría y constancia. Para algunos es un signo de cosa sucia y repulsiva.
• Gato: Independencia.
• Langosta de mar: símbolo de lo inconsciente.
• Mariposa: Alegría conyugal, felicidad y libertad; representa la metamorfosis o transformación.
• Perro: Fidelidad, compañerismo, lealtad, fraternidad, amor incondicional, guardián. Pez: Símbolo de Cristo, símbolo erótico.
• Rana: Las madres y los recién nacidos; la fidelidad de las parejas y prosperidad. Roedores: El miedo y el alimento físico.
• Toro: La masculinidad o súper-masculinidad.
• Tortuga: La vista. La protección, el apego, el tiempo.

ALERGIA a los METALES
Conflicto: Metales no preciosos = Transgeneracional de muerte con arma blanca. La química tiene relación con la tierra, símbolo de madre.

ALERGIA al SOL
Conflicto: Separación con el padre. El sol es padre. La piel = Separación.

ALERGIA en la PIEL
Conflicto: Separación. Cuando una reacción alérgica se da en la piel debemos encontrar la relación entre una separación concreta y el contacto con la sustancia que nos produce la alergia. Ejemplo: Una persona alérgica a un medicamento, resulta que cuando era pequeño, su madre tuvo que marcharse un tiempo y lo dejó con su tía. En ese momento el niño estaba tomando el medicamento en cuestión.

ALERGIA al AGUA
Conflicto: El agua significa “El líquido amniótico” o referentes. Piel = Separación “¿Qué conflicto pasó mientras estábamos en contacto con el agua?”. El agua se relaciona directamente con las emociones, la vida, fluir, la madre, el líquido amniótico (madre).

ALÉRGIA AL ALCOHOL
(Azúcar transformado) Resentir: “Quiero amor, mucho amor, pero el amor que me han dado no me gusta”. “Quiero un amor que sea probado en el tiempo, un amor transformado”. “Quiero un amor muy distinto del que me han dado”.

ALERGIA al GLUTEN
Pan = Familia (Ambiente familiar) Conflicto: Cohesión familiar. Resentir: “Me han echado de mi familia” “El bebé necesita crecer en el seno de la familia”. Conflictos de la madre con el cabeza de clan (función paterna).

ALERGIA al LÁTEX
Conflicto: El látex es la piel, el contacto. Conflicto de separación. Le tendremos que sumar el significado de la parte del cuerpo donde se de la alergia. Pie=madre, mano=padre…

FASES DE LA ALERGIA
La medicina oficial dice que hay un alérgeno que va a entrar en el organismo. La primera fase es muda, sin síntomas, de identificación del agresor, es decir que el alérgeno va a entrar en el organismo y va a ser analizado por el sistema inmunológico y no hay signos (síntomas) pero si un shock emocional. La segunda fase es muy ruidosa: con signos (síntomas) en la nariz, ojos, garganta, la respiración, la piel, aparato digestivo en caso de intolerancia alimenticia que es la fase del arresto del agresor.
En Bioneuroemoción es exactamente igual a la medicina oficial en este punto, pero cambian algunos términos. La primera fase es muda, pero no es la identificación del agresor, sino la de la agresión, el shock emocional. La segunda fase es ruidosa, con todos los signos clínicos, y no es el arresto del agresor, es para evitar una segunda agresión.
Durante la primera fase algo ha sido registrado por mi cerebro porque mi estrés ha subido muy alto, por encima de los límites superiores tolerables (L.S.T), esto para la biología significa peligro, y cada uno tiene su propio límite superior tolerable en función de nuestra infancia, sus valores, creencias, educación, autocontrol, práctica de relajación zen, de si se es optimista, pesimista… uno puede tener su límite alto o muy bajo; en cada persona es diferente, no necesariamente lo que es bueno para ti, tiene que ser bueno para mí. Cuando hay peligro voy a poner en marcha un programa de supervivencia y lo voy a grabar y registrar todo lo que puedo, para evitar volverme a encontrar con esta situación más tarde (el inconsciente lo graba todo, por ello ante un engrama grabado en un shock emocional, se despiertan las alarmas de “peligro”).
¿Qué pasa a nivel biológico? Todo va a ser aumentado en función de mi sensibilidad (L.S.T): los ojos van a registrar todo. Los ojos son la banda video. A nivel de oído vamos a registrar todo y será la banda audio. A nivel de la piel lo vamos a registrar todo en este mismo momento: la temperatura, el frío, el calor, si alguien me toca, la ropa que llevo, si es fino…. El gusto, para todo lo que es gustativo: si estoy comiendo algo en este momento, todas las características de lo que es registrado van a ser guardadas. Lo último es el olor, es la banda olfativa. Y el sexto sentido es el pensamiento. Esto es importante tenerlo en cuenta.
¿Los ojos que graban? las imágenes las llevan a los centros visuales y después se colocaran en las áreas asociativas del cerebro. Por lo tanto, no son los ojos los que dicen si está bien o mal, es el pensamiento consciente el que juzga. Por ejemplo, para alguien que tiene una conjuntivitis alérgica el raíl/engrama dominante es visual. El que tiene una dermatitis alérgica el raíl/engrama dominante, es el contacto, la piel, la temperatura. Eso es importante entenderlo, porque los órganos de los sentidos graban, todo queda registrado inconscientemente y nuestros síntomas nos ayudarán a entender ese shock emocional grabado.
Ejemplo: estoy sentado en un café y miro a las mujeres que están paseando. Ahí mis ojos piensan “mira, que guapas son las mujeres de aquí y que estupendas están”, pero en realidad es mi pensamiento quien dice eso. Mis ojos solo graban las personas que están pasando. Y si aparece un toro de miura, me levanto y me voy en seguida, corriendo, porque mi pensamiento me dice: “estoy en peligro.

ALERGIA AL POLEN Y LOS DESAMORES
El polen simboliza: Los amores, la reproducción, el amor, el polen es la parte masculina de las plantas. A menudo encontraremos historias de separaciones amorosas, desencuentros afectivos…En las alergias en niños, menores de 7 años, a menudo encontramos historias de desamores en los padres, se pelean, se van a separar, ya no se quieren, se han peleado y ya no hay amor, entonces el niño somatiza.
Ejemplo: Estoy sentado en un banco bajo un árbol con una chica de la cual estoy enamorada, estoy tranquilo hasta que mi estrés supera el LST + polen de cualquier árbol cae sobre la piel o la mucosas de la nariz y ojos, por eso se manifiesta ahí. El polen sigue cayendo y aunque no lo vean en un momento viene el shock emocional: “Hoy es el último día que voy a verte”. Pues mañana me voy a Canarias, a mi padre que es militar le han destinado allí y toda la familia nos vamos con él-, pero mi cerebro graba: polen al sauce llorón, pues ese era el árbol que les cobijaba, esta es la fase muda, no pasa nada pero al año siguiente voy hacer una alergia, me van a picar los ojos, voy a estornudar y tener síntomas respiratorios, pues el inconsciente prefiere que te preocupes de los síntomas que recordar la agresión, el drama el dolor de la separación.

Fuente: http://bit.ly/2cNpcEW  // Por: Mireya Larruskain

La Medicina patas arriba. y Si Hamer tuviera razón?


Excelente libro  que presenta la teoría del Dr. Rayker Hamer acerca del origen de las enfermedades. Relato sencillo y ameno de grandes problemas de salud.

Explica la ley del hierro.

Archivo Tipo PDF

Página: 55

y-si-hamer-tenia-razon

NATUROVEN: INSCRIPCIONES ESTUDIOS NATUROPATÍA SAN ANTONIO DE LOS ALTOS


Estudios de Naturopatía: Inscripciones Sep2016- Mar 2017

Nuevos INGRESOS

San Antonio de Los Altos, Miranda

by Harold

PROCESO DE INSCRIPCIÓN

Informamos a nuestros Naturonautas que se han completado los cupos para los grupos J y K de la cohorte Sep 2016- Mar 2017.

Agradecemos el interés mostrado por nuestra Institución.

Aquellos que recibieron la autorización para inscribirse y no pudieron realizar el pago le agradecemos abstenerse de realizarlo pues los cupos ya están asignados.

 

Saludos

OMS – Obesidad infantil-Ginebra 2016


Informe de la Comisión para acabar con la obesidad infantil

Presentación

La obesidad infantil está tomando proporciones alarmantes en muchos países y supone un problema grave que se debe abordar con urgencia. En los Objetivos de Desarrollo Sostenible establecidos por las Naciones Unidas en 2015, la prevención y el control de las enfermedades no trasmisibles se consideran prioridades básicas. Entre los factores de riesgo para las enfermedades no transmisibles, la obesidad suscita especial preocupación, pues puede anular muchos de los beneficios sanitarios que han contribuido a la mejora de la esperanza de vida.

Los progresos en la lucha contra la obesidad infantil han sido lentos e irregulares. En 2014 se estableció la Comisión para acabar con la obesidad infantil a fin de que examinara los mandatos y estrategias existentes y los ampliara para resolver carencias.

Tras mantener consultas con más de 100 Estados Miembros de la OMS y examinar casi 180 comentarios en línea, la Comisión ha elaborado un conjunto de recomendaciones para combatir con eficacia la obesidad en la infancia y la adolescencia en diferentes contextos mundiales.

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Autores:
Organización Mundial de la Salud

Detalles de la publicación

Número de páginas: 68
Fecha de publicación: 2016
Idiomas: Chino, español, inglés, ruso
ISBN: 9789243510064

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OMS: 69 Asamblea General – Ginebra 2016


OMS

Entre el 23 y el 29 de mayo de 2016 se estará celebrando la 69  Asamblea de la Organización Mundial de la Salud.

Por considerar de interés Global dicho evento NATUROVEN ofrece este menú de opciones para seguir el desarrollo de dicho evento.

WEB

http://www.who.int/es/

Videos de las sesiones

http://who.int/mediacentre/events/2016/wha69/webstreaming/en/

Facebook

https://www.facebook.com/WHO/

Twitter

@who

 

Información: Estudios de Naturopatía , NATUROVEN 2016. Edo Miranda


 

Buenas noches

Se han recibido muchas solicitudes de información en cuanto a los estudios de Naturopatía en NATUROVEN, San Antonio de Los Altos, Estado Miranda.

Queremos informar algunos puntos importantes sobre nuestro sistema de estudio, requisitos, Costos y otros tópicos importantes.

1.- UBICACIÓN;  NATUROVEN Está ubicada en la zona de San Antonio de Los Altos en el Estado Miranda.

2.- ALOJAMIENTO: Por nuestra ubicación no hay disponibles facilidades de alojamiento en  la zona, por lo que la población que atendemos, principalmente, es aquella que puede desplazarse dos días seguidos hasta nuestra instalación para recibir las clases.

3.- Sistema de Estudio: Los estudios se realizan en seis (6) periodos semestrales (3 años aproximadamente). El sistema es semi presencial, es decir el estudiante asiste a clase un fin de semana al mes (Sábado y Domingo), en este tiempo se realizan las clases teóricos-practicas con actividades de aula. Al participante se le asignan tareas a realizar en casa (monografías, investigación, participaciones a través de Internet y otras) que deben ser entregadas en la siguiente sesión teórica (al mes siguiente) donde se realizan evaluaciones de lo aprendido. El total de horas académicas que constituye la carrera es de 1200 horas aproximadamente. Los participantes deben realizar pasantías en diferentes instituciones y estamos en proceso de establecimiento de convenios con la Universidad de los Andes para optar a la certificación de saberes que otorga el Instituto Experimental Witramundo Torrealba del Núcleo de Trujillo de la ULA a aquellos que culminan sus estudios como Naturópatas.

4.- Requisitos de Ingreso: Bachiller, mayor de edad, copia de C.I, copia fondo negro de Título de bachiller, copia de notas, dos fotos, resumen curricular.

5.- Título al finalizar la carrera: En la actualidad no existe un reconocimiento de la carrera de Naturopatía por parte del Ministerio de Educación o el Ministerio de Salud (MPPS). Recientemente ha sido modificado el reglamento orgánico del MPPS en el cual se crean estructuras organizacionales que deben atender el sector de la Medicina Tradicional y Terapias Complementarias, entre las cuales está incluída la NATUROPATIA. Mientras esta situación es resuelta NATUROVEN entrega un certificado  de aprobación como Tecnico Naturópata + Mención (la mención se estudia en el último semestre de la carrera). Actualmente tenemos la mención de Nutrición y Dietética.

6.- Proxima fecha de Inscripción: El próximo inicio de clases está pautado para el mes de septiembre 2016, por lo que el proceso de pre-inscripciones se realizará entre la 2da quincena de Julio y el mes de agosto.

7.- Costos: De acuerdo al comportamiento de la economía no podemos dar costo de los estudios, sin embargo en la actualidad 1er semestre 2016 el costo es 1600 BsF por el fin de semana e incluye cofee break y cd de material de la asignatura.

 A los interesado en el ingreso del 2do semestre de 2016 le recomendamos subscribirse al blog de NATUROVEN y de esta forma asegurar que le llegue la información al momento de ser publicada en nuestros medios digitales (Blog, Twitter y facebook)

Saludos

Prof Harold Reyes

 

Escuelas de Naturopatía – Información para el MPPS


Buenas Noches,

 Sres Directivos de Escuelas de Naturopatía de Venezuela

El Ministerio Popular para la Salud (MPPS) ha iniciado una serie de reuniones de acercamiento con los sectores de la salud ligados a las terapias complementarias. En estas reuniones se han discutidos algunos de los puntos que son resultado del decreto  1889 y publicado  en Gaceta Oficial 6.189 el MPPS (Organigrama del MPPS (2016)) en el cual se reestructura el organigrama del MPPS  y se crea el Viceministerio de Salud Integral con cinco direcciones generales y  de las cuales tiene importancia para el sector, la Dirección General de Salud Indigena, Interculturalidad y Terapias Complementarias.  Otro de los  puntos importantes en este Reglamento Órganico es la derogatoria de la comisión Nacional de Terapias complementarias (CONATEC), lo cual podría representar el fin del unico eslabón legal que sostenía el sector, sin embargo cuando se estudia el reglamento se observa que dentro de la estructura organizativa del MPPS y sus diferentes competencias  quedaron descritas la competencias que tenia la extinta CONATEC y por acuerdos de los  reunidos con la encargada se llegó al consenso de dar uso a los trabajos adelantados por la CONATEC, con las actualizaciones y revisiones respectivas, como punto de partida al trabajo que se debe realizar, a partir de ahora en las terapias complementarias o como se llamen en un futuro.

En el marco referencial presentado anteriormente, el MPPS nombra una persona encargada de las Terapias Complementarias quien realiza el contacto con los sectores involucrados y solicita el apoyo de estos para definir los términos, reglas  y  condiciones de funcionamiento de las Terapias Complementarias en Venezuela y dar operatividad al reglamento orgánico.

De forma preliminar y de acuerdo con las exposiciones de los diferentes sectores presentes en estas reuniones (dos hasta el viernes 18/03/2016) se definieron HOMEOPATÍA, MEDICINA TRADICIONAL CHINA Y NATUROPATIA como las áreas que conformarán el espacio, hasta ahora llamado Terapias complementarias y sobre lo cual hay abierto aún el debate el nombre que se le dará.

Es por ello que NATUROVEN  toma la iniciativa de extender la participación de aquellos no representados en las reuniones dadas hasta ahora, para que puedan participar en el requerimiento del MPPS en cuanto a la entrega de las siguientes aspectos a considerar de la Naturopatía en el ámbito de las terapias complementarias, es decir comenzar a mostrar cuales son los principios, conceptos y definiciones propios de la Naturopatía.

  1. Definiciones, conceptos y principios que se manejan en la formación de cada institución formadora del naturópata en Venezuela. 
  2. Cuales son los parámetros que debe cumplir el profesional de la naturopatia ante una supervisión de contraloría sanitaria

Esos datos serán recibidos hasta el día lunes 28 de marzo de 2016 a las 12:00 ( mediodía) a través de una encuesta electrónica a nivel NACIONAL y que debe ser respondida SOLAMENTE por INSTITUCIONES FORMADORAS DE NATUROPATAS con o sin registros mercantiles.

Los datos suministrados serán tratados con la mayor confiabilidad y solo se usarán para efectos de los puntos tratados en este artículo.

ENLACE A LA ENCUESTA:

ENCUESTA DE ESCUELA DE NATUROPATIA DE VENEZUELA

si no funciona  el enlace pueden usar esta dirección en su navegador preferido

https://goo.gl/01qUXj

Es importante resaltar que todo este trabajo busca alcanzar el reconocimiento legal de la actividad de los Naturópatas y del resto de profesionales que conforman las TERAPIAS COMPLEMENTARIAS en Venezuela

Con la información recabada NATUROVEN se compromete a:

1.-Recopilar la información de las instituciones formadoras de naturópatas.

2.-Consolidar la información y preparar un resumen que se entregará a la persona encargada del MPPS.

3.-Enviar copia del documento entregado a cada institución participante en la encuesta.

Entregar antes del 01 de abril 2016 (fecha tope fijada por el MPPS) los datos consignados en la encuesta y consolidados por nosotros.

Si tienen algún comentario, duda  o problema con la encuesta por favor contactar al correo creado para estos fines.

EDN.VENEZUELA@GMAIL.COM

El siguiente paso que deberiamos dar como comunidad organizada es reunirnos para conversar sobre la necesidad de formar el grupo de escuelas de naturopatia y lograr acuerdos en la homologación del pensum mínimo que se cumpla en todas las escuelas, y asegure las competencias necesarias en la formación del Naturópata Venezolano Independientemente de la escuela que lo haya formado. Esto no significa  un pensum UNICO  sino una formación homologada al que cada escuela agregará lineas de pensamiento o principios doctrinarios propios de cada institución. Para ello hay modelos y ejemplos ya probados (OMS-Chile-Fenaco, entre otros) y que se podrían  analizar para llegar al nuestro

Saludos

Prof Harold Reyes . Director General

Prof(a)Myrna Herrera. Directora Académica